應(yīng)用型人才培養(yǎng)的閩江學(xué)院樣本

2021-12-28 15:28:28  來源:人民論壇網(wǎng)  

  在風(fēng)景如畫的旗山腳下、烏龍江畔,在美麗的閩江學(xué)院校園里,一塊巨石上鐫刻著“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會需要”16個大字,引人注目。這是習(xí)近平同志當(dāng)年在福州兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長時提出的辦學(xué)理念。

  閩江學(xué)院一任又一任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接力堅守這一辦學(xué)理念,保持戰(zhàn)略定力,不貪大,不求全,不盲目追求外延擴(kuò)張,在校生控制在1.6萬人,本科專業(yè)66個,專任教師僅1000多人,規(guī)模適度,效益明顯。閩江學(xué)院黨委書記葉世滿說,學(xué)院黨委堅持一張藍(lán)圖繪到底,牢牢把握立德樹人這一根本任務(wù),堅定走應(yīng)用型辦學(xué)之路不動搖。

  “三全育人” 喚醒靈魂

  教育是什么?一位西方哲人說過,教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂召喚另一個靈魂。

  閩江學(xué)院牢記習(xí)近平同志的囑托,始終把對人的培養(yǎng)作為學(xué)校最重要的一課。學(xué)校在思政教育探索中創(chuàng)造“三全育人”新模式,有效融匯全員育人合力、融合全方位育人要素、融通全過程育人環(huán)節(jié),形成以德樹人、以智啟人、以體育人、以美化人、以勞塑人“五育并舉”的育人機(jī)制。談起落實“五育并舉”的“五大計劃”,學(xué)院黨委副書記陳曦如數(shù)家珍:“以德鑄魂”、“智育固本”、“體魄強(qiáng)健”、“美育浸潤”、“勞育淬煉”如春風(fēng)化雨,潤物無聲。

  綠意盎然的校園里,到處可見大學(xué)生讀書的身影。這是大學(xué)生讀書社帶來的喜人變化。讀書社興起學(xué)習(xí)、宣傳、研究習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的熱潮,在讀書社設(shè)立的“青春薪課堂”上,大學(xué)生們紛紛登臺宣講,分享讀原著、悟思想的心得體會,很多人從愛經(jīng)典、學(xué)理論,成長為青年馬克思主義培訓(xùn)班的骨干成員,立志做中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。調(diào)研中,我們訪問了一位經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的大三女生。剛?cè)雽W(xué)時,由于家庭原因,她曾悲觀厭世,缺少熱情,缺乏自信,顯得很不合群。參與讀書社活動后,她變得樂觀開朗,積極向上,不僅堅定了理想信念,同學(xué)之間關(guān)系也更融洽了。

  實踐育人 亮點(diǎn)紛呈

  讓大學(xué)生到火熱的生活中去,在社會實踐大舞臺上鍛煉成長。這是閩江學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的又一鮮明特色。閩江學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)清醒地認(rèn)識到,應(yīng)用型人才培養(yǎng),不可能在校園里完成。早在上個世紀(jì)90年代,他們就設(shè)計貫通第一課堂和第二課堂,實現(xiàn)校園育人與實踐育人的有效銜接。

  暖風(fēng)行動14年如一日。2007年,閩江學(xué)院啟動以大學(xué)生教育扶貧和義務(wù)支教為主的暖風(fēng)行動,至今已堅持了整整14年。14年里,一屆又一屆大學(xué)生接力開展暖風(fēng)支教,幫助閩東北農(nóng)村貧困兒童獲取知識、開闊視野,幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民脫貧增收,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展,先后涌現(xiàn)出全國勞模張運(yùn)文、年度“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”提名獎獲得者張火明、福建省“最美大學(xué)生”李新旺等優(yōu)秀學(xué)子。

  創(chuàng)新傳承地方非遺文化。畬族服飾、四平戲傳統(tǒng)服飾,都是重要的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。多年來,閩江學(xué)院紡織服飾非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心組織大學(xué)生實踐團(tuán)隊,開發(fā)出上百件文創(chuàng)作品,利用寒暑假深入畬族村寨,傳習(xí)畬族技藝。

  “姐妹鄉(xiāng)伴,一欖情深。”這是在福州市婦聯(lián)指導(dǎo)下建立的大學(xué)生鄉(xiāng)村振興服務(wù)站。在2020年疫情期間,閩江學(xué)院、福建農(nóng)林大學(xué)數(shù)十名女大學(xué)生組成項目團(tuán)隊,在閩清縣梅溪鎮(zhèn)推出橄欖露系列產(chǎn)品,推動閩江河畔形成萬畝橄欖產(chǎn)業(yè)帶,也為當(dāng)?shù)亻蠙飚a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級貢獻(xiàn)了“巾幗”力量。

  “三創(chuàng)”教育 有聲有色

  “創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造?!边@激情而豪邁的語言,是我們在閩江學(xué)院調(diào)研中聽到最多的高頻詞。

  應(yīng)用型高校怎樣適應(yīng)社會需要?閩江學(xué)院從戰(zhàn)略高度,深刻理解和把握習(xí)近平同志的辦學(xué)理念與宗旨,鮮明提出以能力培養(yǎng)為中心,扎扎實實開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造教育。學(xué)校成立“三創(chuàng)”學(xué)院,下設(shè)“三創(chuàng)”教育教研室,面向全校學(xué)生開設(shè)《創(chuàng)新思維》、《創(chuàng)業(yè)實踐》等課程,采取項目帶動方式,每年推出一百多項校長基金項目,并在校內(nèi)開辟大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造孵化基地,定期遴選優(yōu)秀項目進(jìn)行孵化。近年來,該校頻頻在省市和國家級大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎。

  調(diào)研中,我們欣喜地看到,升格為本科院校以后,閩江學(xué)院沒有走上“大而全”的發(fā)展之路,也沒有與研究型高校一比高低,而是踏踏實實踐行習(xí)近平同志的教育理念,堅守“小而精”,咬定“應(yīng)用”不放松,突出“能力”不動搖。自建設(shè)本科院校以來,共為國家和社會輸送各類人才7.8萬人,平均就業(yè)率保持在95%以上,用人單位滿意度達(dá)到94%以上;擁有國家級特色專業(yè)2個,省級重點(diǎn)學(xué)科、一流學(xué)科4個,一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)14個,省示范性應(yīng)用型專業(yè)群3個,師生比保持在1:16,整體辦學(xué)效益處于全國新建本科院校優(yōu)等水平。

  校不在大,優(yōu)則閃亮。閩江學(xué)院堅持不懈,久久為功,探索走出了一條應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新路子,也為福建、為全國提供了一個應(yīng)用型高校建設(shè)的閩江學(xué)院樣本。

  作者:汪大勇,中國教育學(xué)會教育新聞分會常務(wù)副主任委員、光明日報教育部原主任、高級編輯

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